Отрывки из журнала маши. Владимир одоевский - отрывки из журнала маши Журнал маши описание

В. Ф. Одоевского

Предварительная подготовка к уроку

Это произведение учитель давал для чтения на лето. В дневнике прочитанного, который рекомендовано было вести учащимся, каждый делал запись: какое впечатление осталось от каждой прочитанной книги. Перед уроком ученики перечитали и освежили в памяти и сделали закладки в тексте, где описывается: 1. Зачем Маша ведет дневник. 2. Как мама учит дочь вести хозяйство, экономить. 3. Как ведет свои уроки папа 4. Что произошло на балу. 5. Как вели себя Таня, Маша, княжна.

Цели:

1) познакомить учащихся с произведениями В.Ф.Одоевского, дать понятие о жанре дневника, раскрыть его особенности; охарактеризовать героев произведения, главную героиню – Машу;

2) развивать способности анализировать текст, давать характеристики героям литературного произведения, читать в слух с выражением, быстро и грамотно отвечать на вопросы;

3) воспитывать любовь к русской прозе, поддерживать стремление учеников выражать свое творческое начало.

Оборудование: портрет В.Ф.Одоевского, учебник, произведение В.Ф.Одоевского «Отрывки из журнала Маши».

Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний.

Вид урока: урок-исследование.

Ход урока

I.Вспоминаем прочитанное

Учитель: Летом вы прочитали «Отрывки из журнала Маши» Владимира Федоровича Одоевского. Давайте поделимся впечатлениями от этого произведения.

Ученики по очереди зачитывают свои записи из дневника прочитанного, делятся с учителем своими эмоциями по поводу произведения.

II.Работа над новым материалом

Учитель: Жанр, с которым мы познакомились посредством этого произведения, для нас новый как вы думаете, в чем его особенности?

Ученик: Десятилетняя девочка Маша описывает в своем дневнике свою жизнь: все события, произошедшие за день, свои мысли и впечатления, то, что она считает важным. Мы видим все события ее глазами. В дневнике записи располагаются день за днем, с указанием точной даты. Маша живет в XIXвеке, и нам интересно, о чем раньше думали дети, как они жили, чем увлекались.

Учитель: Рядом с Машей есть отличный пример хозяйки – это ее мать, которой в свое время пришлось учиться всему этому. Чему обучает девочку мама?

Ученик: она учит девочку не только быть экономной и жить сообразно своему положению в обществе, но и отказываться от ненужных покупок в пользу бедных людей: « - Тебе очень захотелось этого платочка, он стоит довольно дорого, а ты можешь без него обойтись. Знаешь ли ты, Маша, что на эти пять рублей можно купить десять аршин выбойки, а из десяти аршин выйдет два платья дочерям той бедной женщины, которая к нам ходит и которая так долго была больна и не могла работать.

Эти слова привели меня почти в слезы.

Нет, маменька, - сказала я, - я не хочу платочка, купите на пять рублей выбойки для бедных малюток.

Маменька поцеловала меня.

Я очень рада, - сказала она. - что ты хочешь употребить деньги на действительную нужду, а не на прихоть. Ты сегодня сделала большой шаг к важной науке – науке жить. Когда тебе будет двенадцать лет, тогда ты мне будешь помогать в хозяйстве всего дома».

Учитель: Каким представляется вам отец Маши?

Ученик: Отец Маши – очень мудрый человек, чтобы объяснить своим детям, что такое история, география, он проводит с ними интересные беседы, игры.

Учитель: Каких еще героев описывает девочка?

Ученик: Маша рассказывает нам о богатых дамах, которые не умеют вести хозяйство: одна танцами увлекается больше, чем заботой о домашнем хозяйстве, в результате по недосмотру гибнет ее сын. Вторая, пускаясь в неоправданные траты, одевает своего ребенка в обноски.

Учитель: А как богатые девочки относятся на балу к дочери учителя – Тане?

Ученик: Таню не принимают в детское общество из-за одежды, старых перчаток и из-за того, что она сама ходит на кухню. Даже Маша сторонится ее. Но после оказывается, что эта небогатая девочка лучше всех играет на фортепиано и мастерица на все руки, очень много знает, и Маше становится стыдно за свое поведение и слова других девочек про Таню.Она даже приглашает дочь учителя в гости.

Учитель: Чему научилась Маша?

Ученик: Девочка учится не только правильно вести хозяйство, разумно экономить, но и ценить людей не по красивой одежде и богатству, но по их собственным заслугам и способностям.

III. Подведение итогов

На этом уроке мы познакомились с новым жанром литературы - жанром дневника. На примере произведения В.Ф. Одоевского мы проследили, как девочка Маша описывает ежедневные события своей жизни, как эти записи раскрывают ее характер и характер людей, окружающих девочку.

IV. Анализ и оценка итогов работы.

V. Домашнее задание

Попробуйте завести свой дневник, записывайте, как прошел ваш день, о чем вы думали и чувствовали. Может быть, это станет одной из страничек вашей семейной истории. Нарисуйте девочку Машу, какой вы ее видите.

л��0����� X@� ажает, что беспредельно властвует над вещами. Иногда самая невзрачная вещица вотрется в жизнь, закрутит ее и перевернет всю судьбу не в ту сторону, куда бы ей надлежало идти».)

Как вы можете прокомментировать эти слова?

Как они связаны с содержанием рассказа?

Какая была Олечка Розова до «встречи» с воротником? (Она была скромной и бережливой женой.)

Зачитайте описание воротничка.(«... Крахмальный дамский воротничок с продернутой в него желтой ленточкой».)

Как вы думаете, почему она купила воротник?

Что потребовал воротничок в первую очередь? (Новую кофту.)

Как поступила Олечка, когда денег больше не осталось? (Она заложила серебро и браслетку.)

Что потребовал воротничок после новой кофточки? (Юбку, новые башмаки, шляпку, пояс, перчатки, полосатый диван.)

Как изменилась Олечка, угождая воротнику? (Она постриглась, стала курить и хохотать над пошлыми шутками.)

Понял ли героиню ее муж, когда она открылась ему? (Нет, он решил, что она пошутила.)

Почему Олечка не выбросила воротник? Выскажите свое мнение.

Как объясняет это Тэффи? («Все психиатры знают, что для нервных и слабосильных людей некоторые страдания, несмотря на всю мучительность их, становятся необходимыми. И не променяют они эту сладкую муку на здоровое спокойствие ни за что на свете».)

Что произошло на вечере? (Она изменила мужу.)

Зачитайте, что ответил воротник на вопросы мужа о том, где была Олечка и где деньги?

Куда делся воротник после отъезда мужа? (Потерялся в стирке.)

Что случилось с Олечкой потом? (Она опять стала скромной и работает в банке.)

Учитель: Теперь посмотрим какой у вас получился план рассказа.

Примерный план

1. Олечка – честная жена.

2. Встреча с роковым воротничком.

3. Покупки воротничка:

а) кофточка;

б) башмаки;

в) шляпа, пояс и перчатки;

4. Власть воротничка усиливается.

5. Олечка и воротничок на вечере.

6. Выяснение отношений с мужем.

7. Олечка без воротничка.

Выскажите свое мнение об этом рассказе Тэффи. Понравился ли он вам?

Маша пишет, что ей исполнилось десять лет. Ее мама сказала, что она уже достаточно взрос­лая, чтобы вести дневник, записывать в нем все, что случилось за день. Мама подарила девочке красивую книжку в сафьяновом переплете, а па­па подарил хорошенькую чернильницу с коло­кольчиком.

Маша показала маме журнал. Мама была не­довольна, что девочка ничего не написала о сво­ем вчерашнем проступке. Оказывается, накану­не брат Маши, Вася, пригласил ее с собой играть. Девочка пишет: «…я показала ему мою сафьянную книжку и отвечала, что я уже не мо­гу с ним больше играть, что я уже большая. Бра­тец рассердился, расплакался, схватил мою книжку и бросил ее под стол. Это меня также рассердило; я поворотила его к дверям и толкну­ла, несмотря на нянюшку. Вася споткнулся, упал и ушибся, и когда няня стала мне выгова­ривать, то я, вместо того чтоб бежать к Васе и утешать его, сказала в сердцах, что он стоит то­го. В это время пришла маменька, но я так же и ее слов, как нянюшкиных, не послушалась, за что маменька приказала мне не выходить из моей комнаты… Только уже к вечеру я помири­лась с Васей». Все это Маша не записала в днев­ник, потому что ей было стыдно. Но мама сказа­ла, что нужно писать даже свои плохие поступки, чтобы потом перечитывать и не забы­вать о них. Только так можно исправиться.

Маша написала, что будет стараться вести се­бя хорошо. И тогда будет не стыдно записывать в дневник все, что с ней случается.

В гости к Машиным родителям приехала очень красивая дама. Она была нарядно одета. Дама восхитилась, что в доме царит такой поря­док. Она сказала Машиной маме, что у нее, на­верное, очень хорошие слуги. Но Машина мама возразила, что она сама занимается хозяйством. Гостья ответила, что сама она этого не умеет де­лать, все решает муж. Но муж очень занят на службе, поэтому получается, что хозяйством не занимается никто. Машин папа стал говорить гостье, что заниматься хозяйством должна жен­щина. Оказывается, нарядная гостья была воспи­тана по-другому. До замужества она умела только играть в куклы, одевать себя и танцевать. И те­перь она ничему не научилась. Пока гостья разго­варивала с Машиными родителями, приехал че­ловек из ее дома. Оказывается, ее маленькому ребенку стало вдруг плохо после еды. Гостья очень испугалась. Машина мама поехала вместе с ней.

Машина мама возвратилась поздно. Она рас­сказала, что ребенок пострадал от того, что его накормили из какой-то нелуженой кастрюльки. Врачи полагали, что ребенок не доживет до утра. Машина мама плакала, ей было очень жалко ре­бенка. Маша пишет: «Я никак не могла понять, каким образом дитя могло занемочь от нелуже­ной кастрюльки; но когда папенька сказал: “Вот что может произойти, когда мать семейства сама не занимается хозяйством!” - “Как? - спроси­ла я, - неужели дитя умирает от того, что его маменька не занимается хозяйством?” - “Да, моя милая, - отвечал папенька, - если б его маменьку с детских лет приучали заниматься домом больше, нежели танцами, тогда бы с нею не было такого несчастия”».

Слова папы произвели огромное впечатление на Машу. И она попросила маму научить ее вес­ти хозяйство. Мама сказала, что для этого нуж­но терпение. И учиться нужно постепенно. Для начала мама сказала девочке, что теперь она будет принимать белье от прачки после стирки. Маше предстояло записать все белье, которое было отдано в стирку, а затем принять его по описи. Раньше это делала няня. Но поскольку она была неграмотной, не умела читать и писать, то часто ошибалась. Теперь Маша была рада то­му, что умеет читать и писать. Ведь ей легко бы­ло разобраться, все ли белье вернула прачка. Ма­ша поняла, что белье - это часть хозяйства, как и все остальное. И все нужно держать в порядке.

Ребенок той женщины умер. Маша поняла, что в хозяйстве не может быть мелочей. Она при­няла белье по реестру, затем рассчитала, сколь­ко мыла нужно на стирку.

Машин папа показал девочке географические карты, объяснил, для чего они нужны. Маша узнала, что на карте можно найти любой город. Разговор зашел не только о географии, но и об истории. И Маша сказала, что очень бы хотела всему научиться. Папа сказал, что завтра рас­скажет ей подробнее о том, что такое история.

Маша принимала белье. И все сделала правиль­но. Няня даже удивилась, потому что все обош­лось без спора. Раньше няня всегда спорила с прачкой. Мама Маши была очень довольна и по­обещала в скором времени отвести дочку на дет­ский бал. Маша отправилась к папе, чтобы он рас­сказал ей о том, что такое история. Папа сказал, что история - это описание различных происшес­твий, которые были когда-либо. О том, что было когда-то давно можно узнать из записей, подоб­ных тем, что ведет сама Маша. Папа объяснил де­вочке, что со временем многое меняется. И бывает очень интересно узнать, как одевались люди; ка­кие были обычаи. Папа рассказал о дедушке свое­го дедушки: «…вот знаешь старичка с бородою, ко­торого портрет висит в столовой. Тогда еще более разницы с нами было как в платье, так и во всем; он не только носил бороду, ходил в шитом длин­ном кафтане, подпоясанном кушаком, но в его до­ме не было ни кресел, ни дивана, ни фортепиано. Вместо того у него стояли кругом комнаты дубо­вые скамейки; он ездил не в карете, а всегда почти верхом; жена его ходила под фатою, никогда не показывалась мужчинам; она не ездила ни в те­атр, потому что его не было, ни на балы, потому что это почиталось неприличным; они оба не зна­ли грамоты. Видишь ли, какая во всем разница с нами». Маша поняла, что историю знать очень интересно. Папа сказал, что можно узнать исто­рию как своего народа, так и других народов. И девочка стала задумываться о том, сколько ей предстоит узнать в будущем.

Маша была очень рада, потому что мама пода­рила ей маленький кухонный прибор. Это было нужно, чтобы Маша знала, что необходимо для кухни. Девочка узнала, как называется каждая вещь и для чего она используется.

Маша пишет, что накануне очень устала и ничего не написала. Поэтому взялась за перо только сегодня. Маша была на балу у графини Воротынской. Нарядные гости весело проводи­ли время. Комнаты были украшены. Маша обра­тила внимание на девочку, которая сидела в угол­ке. Она была просто одета, и на ней были поношенные перчатки. Маша познакомилась с девочкой, которую звали Таня. Она была мила и приветлива. Таня научила Машу вырезать кар­тинки, наклеивать их на дерево или стекло, пере­водить живые цветы на бумагу, срисовывать кар­тинки. Маша с интересом слушала Таню.

Кончился танец, к Маше подбежали подруги. Они стали обнимать ее. Маша обратила внима­ние, что с Таней никто не общался, все смотрели на нее с презрением. Маше это было неприятно. И сама она стала постоянно обращаться к Тане. Но вдруг к Маше подошла маленькая хозяйка дома, графиня Мими. Она увела Машу, сказав, что хочет показать ей другие комнаты.

Когда они отошли, Мими попросила Машу не говорить с Таней. Она сказала, что с ней не гово­рят другие девочки. И сама Мими не понимает, зачем мама позволила Тане приехать на бал. Та­ня была дочерью учителя. Мими сказала:

«Посмотрите, какие на ней черные перчатки, как башмаки дурно сидят; говорят, что она у своего папеньки ходит на кухню!» Маша хоте­ла заступиться за Таню, но все девочки стали смеяться и повторять: «Ходит на кухню, кухар­ка, кухарка». Маша не могла произнести ни сло­ва. Начались танцы. Девочки по-прежнему смея­лись над Таней, называли ее кухаркой. Одна де­вочка даже подошла к Тане и сказала: «Ах, как от вас пахнет кухней!» Таня ответила: «“Я удивля­юсь этому, потому что платье, в котором я хожу на кухню, я оставила дома, а это у меня другое”».

- “Так вы ходите на кухню?” - закричали все с хохотом. “Да, - отвечала Таня, - а вы разве не ходите? Мой папенька говорит, что всякой девоч­ке необходимо нужно приучаться к хозяйству”.

- “Да ведь мы и вы - совсем другое”, - сказала одна из барышень. - “Какая же между нами раз­ница?” - спросила Таня. “О, пребольшая, - от­вечала гордая барышня, - у вас отец - учитель, а у меня - генерал; вот, посмотрите: в больших эполетах, со звездою, ваш отец нанимается, а мой нанимает; понимаете ли вы это?”»

После этих слов Таня чуть не заплакала. Все девочки оставили ее одну. И Маша пошла вместе с ними. Маше было очень стыдно, но она не ре­шалась противоречить подругам. Маша чувство­вала себя виноватой. Но вдруг мама графини Мими заметила, что девочки плохо относятся к Тане. И она решила исправить положение. Она предложила девочкам вырезать из бумаги силу­эты, чтобы составить коллекцию портретов. Все девочки взяли бумагу и карандаши. Но ни у ко­го ничего не получалось. Только Таня быстро на­рисовала силуэт графини Мими, потом вырезала его. Портрет был очень похож. Все восхитились.

Маше хотелось, чтобы Таня вырезала и ее портрет. Но просить было стыдно, ведь Маша по­нимала, что не смогла защитить Таню от дево­чек. Однако Таня сама вырезала ее портрет и от­дала графине, матери Мими. Потом она сделала еще один портрет и подарила его Маше.

Маша бросилась к ней на шею и попросила у нее прощения. Мими было стыдно. Но она ни­чего не сказала. Потом графиня Воротынская предложила сыграть на фортепиано. Мими стала играть, но играла очень плохо. Другие девочки так же играли плохо. Таня играла прекрасно. Маша специально сыграла самую простую сона­ту, чтобы не затмить мастерство Тани. Мама Ма­ши поняла это и похвалила дочь за доброту. Ма­ша попросила маму разрешить Тане приехать к ним в гости. Мама разрешила.

Папа пригласил детей играть. Когда они подо­шли к столу, то увидели географическую карту. Она была наклеена на доску. На тех местах, где находились названия городов, были маленькие дырочки. Папа раздал детям пуговки и предло­жил представить, что они едут в Москву и долж­ны указывать кучерам дорогу. Пуговки нужно было вставлять в дырочки, чтобы показать доро­гу до Москвы. Если кто-то не будет знать, куда поставить пуговку, он должен заплатить другим игрокам по серебряному пятачку. Папа выбрал карту, где не были написаны названия городов. Дети стали играть и допускали ошибки.

Папа объяснял, как ориентироваться по карте в зависимости от линий (меридианов).

Маша зашла в комнату и увидела на столе у мамы пятьсот рублей. Девочка удивилась, ведь это были большие деньги. А мама часто говори­ла, что они небогаты. Разговор зашел о богат­стве. Мама спросила дочку, что значит быть бо­гатой. Маша ответила, что это значит иметь много денег. Мама сказала, что каждая вещь имеет свою цену. Она рассказала девочке, сколь­ко тратится на еду, на одежду, на квартиру и многое-многое другое. Мама рассказала, что бросать деньги на ветер, покупать ненужные ве­щи не должен даже богатый человек. Иначе он наделает долгов, разорится.

Мама объяснила дочке, что нужно правильно вести хозяйство, тратить денег ровно столько, сколько нужно. Сама она в свое время делала много ошибок. Никто не учил ее вести хозяй­ство, в детстве ее учили только музыке, языкам, танцам, вышиванию. И она ничего не знала о до­ходах и расходах. Когда мама Маши вышла за­муж, то она не могла свести доходы с расходами. И муж очень сердился. Она тратила много денег на одно, в результате не хватало на другое; часто покупала ненужные вещи или дорогие вещи, без которых можно обойтись. Потом мама Маши всему научилась, привела в порядок свое хозяй­ство. Стала обходиться без тех вещей, которые не были особенно нужными.

Мама сказала Маше, что каждый человек дол­жен соответствовать тому положению, которое он занимает в свете. Например, если она будет носить такие же платья, которые носит служан­ки, за это ее осудят. Но никто не осудит Машину маму, что она не носит такие дорогие платья, ко­торые носит знакомая княгиня. Мама сказала девочке: «Есть люди, которые из тщеславия хо­тят казаться богаче, нежели сколько они суть в самом деле. Это люди очень неразумные; для того, чтобы поблистать пред другими, они отказывают себе в необходимом; они всегда бес­покойны и несчастливы; они часто проводят не­сколько годов роскошно, а остальную жизнь в совершенной нищете; и все это потому только, что не хотят жить по состоянию».

Маша стала понимать, что жить нужно сооб­разно доходам. Нужно рассчитывать свои деньги так, чтобы можно было приобрести все необхо­димое. Для того чтобы девочка лучше усвоила эти уроки, мама сказала, что теперь она сама бу­дет располагать деньгами, предназначенными для ее содержания. То есть каждый месяц мама пообещала давать Маше определенную сумму денег. И девочка должна была распоряжаться ими и записывать все расходы.

У Маши было восемьдесят пять рублей. Девочка записала в книжке: «Приход, 1 мая, 85 рублей». Мама сказала ей, что нужно рассчитать все необходимые покупки. «Подумай хорошень­ко, чего тебе недостает в твоем гардеробе, сообра­зись со своими деньгами и реши наперед, что те­бе именно нужно». Маша подумала и решила, что ей нужно два платья. У нее уже были два платья. Но одно стало узким и коротким, а дру­гое еще можно было носить. Маше так же нужна была шляпка, башмаки и перчатки. После предварительных подсчетов Маша поняла, что после всех покупок у нее еще останутся деньги. И мама сказала, что так и должно быть. Нужно остав­лять деньги про запас.

Маша проснулась рано, ее радовала мысль, что сегодня она сама будет выбирать ткань для платьев. Вместе с мамой они отправились в лав­ку. Девочка увидела красивый материал, спроси­ла у мамы, можно ли купить его. Мама предло­жила ей решать самой. И спросила цену ткани. Продавец сказал, что аршин ткани стоит десять рублей. Мама сказала Маше, что на платье нуж­но четыре аршина. Значит, придется потратить сорок рублей. А это очень дорого. По предвари­тельным расчетам девочка должна была потра­тить на платья не более тридцати рублей. Маша стала спрашивать у мамы, почему нельзя потра­тить больше. И мама сказала: «…надобно дер­жать слово, которое мы даем себе. Скажи мне, что будет в том пользы, если мы, после долгого размышления, решимся на что-нибудь и потом ни с того ни с сего вдруг переменим свои мыс­ли?»

Маша понимала, что мама права. Но ткань была настолько красивой, что девочка не могла удержаться. И она спросила, разве нельзя вмес­то двух платьев сделать одно. Мама сказала, что, конечно, так можно сделать. Но она так же сказала Маше, что ей на самом деле нужны два платья, без них ей нельзя обойтись. И поэтому неразумно будет выбирать дорогой материал.

К счастью, продавец сказал, что есть другой материал, похожий на тот, что так понравился девочке. Этот материал стоит по три рубля за ар­шин. Маша сказала, что и это дорого. Но мама ответила, что другое платье, возможно, окажет­ся дешевле. И таким образом удастся свести кон­цы с концами.

И действительно, для другого платья Маша нашла дешевую ткань, которая стоила по рубль пятьдесят копеек за аршин. В результате, на два платья было потрачено только на три рубля больше, чем планировалось заранее. Мама ска­зала, что нужно сэкономить эти три рубля на чем-то другом.

Маша с мамой купили шляпку за семнадцать рублей; ботинки за четыре рубля и перчатки. Потом они вернулись в магазин тканей, чтобы купить подкладочную кисею для платьев. В ма­газине они увидели даму, которая выбирала до­рогие ткани. Она покупала все, что показывал продавец. Маша посмотрела на даму с завистью, подумав, как она богата. Оказалось, что Машина мама и эта дама знакомы. Дама пригласила Ма­шину маму к себе, чтобы показать новую карти­ну, только что купленную ее мужем.

Маша и ее мама сели в карету богатой дамы. Маше очень понравилось ехать в карете. Дама сказала, что не представляет, как можно обхо­диться без кареты. Но Машина мама возразила, что некоторые люди без нее прекрасно обходятся.

В доме Машина мама вместе с хозяйкой от­правились смотреть картину. Маша осталась в гостиной. Здесь играла маленькая дочь хозяй­ки, никто не присматривал за ней. Маша обрати­ла внимание, что на девочке было старое платьи­це, пряжка на пояске была сломана, поэтому пояс был заколот булавкой. Пелеринка на пла­тье была рваной и мятой, ботинки - старыми и стоптанными.

Когда Маша с мамой шли домой, они стали го­ворить о странном наряде ребенка. Машина ма­ма сказала, что дама гораздо богаче нее, но дочь носит старые стоптанные башмаки. И все это по­тому, что дама думает только о своих капризах. И ей даже мысль не приходит о том, что она мо­жет разориться. Маша сказала, что никогда не будет давать воли прихотям. Мама ответила, что это очень трудно. Но тем не менее нужно ста­раться.

Маша с мамой пошли в магазин, чтобы ку­пить пояски. Девочка обратила внимание на красивый шейный платок. Он стоил пять руб­лей. Но мама сказала, что покупать платок - это каприз, прихоть. Маша стала упрашивать купить платок, потому что у нее остались день­ги, да и платка у нее не было ни одного. У Маши оставалось двадцать рублей. Но мама сказала, что десять рублей нужно заплатить за шитье платьев. И нужно что-нибудь оставить в запасе. Маша сказала, что после покупки платка оста­нется еще пять рублей. Мама возразила: «Тебе очень захотелось этого платочка, он стоит до­вольно дорого, а ты можешь без него обойтись. Знаешь ли ты, Маша, что на эти пять рублей можно купить десять аршин выбойки, а из деся­ти аршин выйдет два платья дочерям той бедной женщины, которая к нам ходит и которая так долго была больна и не могла работать».

Маша поняла, что была не права. И сказала, что, действительно, пусть мама купит ткань для бедных малюток. Мама похвалила девочку за то, что она готова отказаться от своего каприза. Ма­ма сказала дочке: «Ты сегодня сделала большой шаг к важной науке - науке жить. Когда тебе будет двенадцать лет, тогда ты мне будешь помо­гать в хозяйстве всего дома».

Мама велела девочке записать все сделанные расходы. Так же она посоветовала написать на первом листе книги расходов слова Апостола Павла: «Тот богат, кто довольствуется тем, что имеет» и слова Франклина: «Если ты покупаешь то, что тебе не нужно, то скоро ты будешь прода­вать то, что тебе необходимо».

Очень интересен жанр дневниковых записей. Они позволяют понять мысли и чувства челове­ка, который их сделал. В произведении Одоев­ского нет сюжета как такового. Мы смотрим на мир глазами десятилетней девочки, узнаем о со­бытиях ее жизни. Переживания и впечатления девочки показаны очень достоверно. Дневнико­вые записи Маши показывают нам, как девочка взрослеет, как меняется ее мировоззрение, как она становится серьезнее и ответственнее.

4.2 (84.5%) 120 votes

На этой странице искали:

• одоевский отрывки из журнала маши краткое содержание
• отрывки из журнала маши
• одоевский отрывки из журнала маши
• краткое содержание отрывки из журнала маши
• в ф одоевский отрывки из журнала маши краткое содержание

Владимир Федорович Одоевский

Отрывки из журнала Маши

Сегодня мне исполнилось десять лет… Маменька хочет, чтобы я с сего же дня начала писать то, что она называет журналом, то есть она хочет, чтоб я записывала каждый день всё, что со мною случится… Признаюсь, я этому очень рада. Это значит… что я уже большая девушка!.. Сверх того, как весело будет через несколько времени прочитать свой журнал, вспомнить все игры, всех приятельниц, всех знакомых… Однако ж, должно признаться, это и довольно трудно. До сих пор я брала перо в руки только затем, чтоб или списать пропись, или написать маленькое письмецо к бабушке… Да, это совсем нелегко! Однако ж увидим… Ну, что ж я делала сегодня? Проснувшись, я нашла на столике, подле кровати, маменькины подарки. Маменька подарила мне прекрасную книжку в сафьяновом переплёте для моего журнала; папенька подарил мне очень хорошенькую чернильницу с колокольчиком. Как я этому рада! Я всё это положу на мой столик – и мой столик будет точь-в-точь как папенькин… Как я этому рада!

Я обедала… Маменька послала меня почивать.

Сегодня я показывала маменьке мой вчерашний журнал. Маменька была им недовольна. «Зачем, – спросила она, – я не вижу в твоём журнале ни слова о том, что ты делала утром и после обеда?» Я не знала, что отвечать на это, да и мудрёно было бы отвечать… потому что я вчера вела себя очень дурно: и журнал, который мне маменька велела вести, и чернильница, которую папенька мне подарил, всё это как-то перемешало у меня мысли в голове, и когда поутру пришёл ко мне братец Вася звать меня с собою играть, я показала ему мою сафьянную книжку и отвечала, что я уже не могу с ним больше играть, что я уже большая. Братец рассердился, расплакался, схватил мою книжку и бросил её под стол. Это меня также рассердило; я поворотила его к дверям и толкнула, несмотря на нянюшку. Вася споткнулся, упал и ушибся, и когда няня стала мне выговаривать, то я, вместо того чтоб бежать к Васе и утешать его, сказала в сердцах, что он стоит того. В это время пришла маменька, но я так же и её слов, как нянюшкиных, не послушалась, за что маменька приказала мне не выходить из моей комнаты… Только уже к вечеру я помирилась с Васей. – Всего этого у меня духу недостало записать вчера в журнал, и я сегодня спрашивала у маменьки: неужели я в нём должна записывать даже всё то, что я сделаю дурного в продолжение дня? «Без сомнения, – отвечала маменька, – без того какая же польза будет в твоём журнале? Он пишется для того, чтобы в нём находилось всё, что человек делает в продолжение дня, чтобы потом, прочитывая записанное, он не забывал о своих дурных поступках и старался бы исправиться. Это называется, – прибавила маменька, – отдавать себе отчёт в своей жизни».

О, признаюсь, что это очень трудно!.. До сих пор, бывало, покапризничаешь, потом попросишь у маменьки прощения – и всё забыто; на другой день и не думаешь… А теперь, что ни сделаешь дурного – ничего не забудется: маменька простит, а мой журнал всё говорить будет и завтра, и послезавтра, и чрез неделю. А как бывает стыдно, когда и на другой день вспомнишь о своей вчерашней шалости! Вот как сегодня: мне так было стыдно описывать вчерашнее моё упрямство.

Что же делать, чтоб не было стыдно, чтобы журнал не рассказывал, как я шалила, как я капризничала?.. Вижу ясно одно средство… не шалить, не капризничать и слушаться маменьки… Однако же это очень нелегко.

Сегодня все учителя были мною очень довольны. После обеда я весь вечер играла с Васей в такую игру, которую я совсем не люблю: в солдаты. Маменька меня за то очень похвалила, а Вася бросился ко мне на шею и расцеловал меня. От этого мне стало так весело…

Сегодня у нас была гостья – прекрасная дама! На ней была прелестная шляпка с перьями, я непременно такую же сделаю для моей куклы. После обеда я пришла в гостиную. Папенька и маменька разговаривали с дамой. Многого из их слов я не понимала; одно только я заметила: эта дама очень удивлялась, отчего у нас в доме так мало слуг, а между тем всё в таком порядке. «Вы, верно, – сказала она маменьке, – очень счастливы в выборе людей». – «Нет, – отвечала маменька, – но я сама занимаюсь хозяйством». – «Как это можно? – возразила дама, – я так этого никак не могу сделать». – «Кто же у вас смотрит за домом?» – спросил папенька. «Мой муж», – отвечала дама. – «Ну, теперь не удивительно, – возразил папенька, – что у вас слуг вдвое больше нашего, а между тем всё не делается в доме, как бы надобно. Муж ваш занят службою, целое утро он не бывает дома, возвращается и работает целый вечер, когда же ему заниматься хозяйством? И потому у вас им не занимается никто». – «Это почти правда, – отвечала дама, – но что же делать? Как этому помочь?» – «Смею думать, – сказал папенька, – что заниматься хозяйством – дело женщины; её дело входить во все подробности, сводить счёты, надсматривать за порядком». – «Для меня это невозможно, – отвечала дама, – я не так была воспитана: я до самого моего замужества не имела понятия о том, что называется хозяйством, только и умела, что играть в куклы, одевать себя и танцевать. Теперь я бы и хотела подумать о хозяйстве, да не знаю, как приняться. Какое я ни дам приказание – выйдет вздор, и я в отчаянии уже решилась предоставить всё мужу или, лучше сказать, никому». Тут папенька долго ей говорил, что ей должно делать, чтобы выучиться тому, чему её в детстве не учили, но я многого не могла понять из его слов. Они ещё разговаривали, когда к ней прискакал человек из дому и сказал, что её маленький дитятя после кушанья очень занемог. Дама вскрикнула, испугалась и сама так вдруг сделалась больна, что маменька не решилась отпустить её одну, а поехала к ней с нею вместе.

Маша пишет, что ей исполнилось десять лет. Ее мама сказала, что она уже достаточно взрос­лая, чтобы вести дневник, записывать в нем все, что случилось за день. Мама подарила девочке красивую книжку в сафьяновом переплете, а па­па подарил хорошенькую чернильницу с коло­кольчиком.

Маша показала маме журнал. Мама была не­довольна, что девочка ничего не написала о сво­ем вчерашнем проступке. Оказывается, накану­не брат Маши, Вася, пригласил ее с собой играть. Девочка пишет: “…я

показала ему мою сафьянную книжку и отвечала, что я уже не мо­гу с ним больше играть, что я уже большая. Бра­тец рассердился, расплакался, схватил мою книжку и бросил ее под стол. Это меня также рассердило; я поворотила его к дверям и толкну­ла, несмотря на нянюшку. Вася споткнулся, упал и ушибся, и когда няня стала мне выгова­ривать, то я, вместо того чтоб бежать к Васе и утешать его, сказала в сердцах, что он стоит то­го. В это время пришла маменька, но я так же и ее слов, как нянюшкиных, не послушалась, за что маменька приказала мне не выходить из моей комнаты… Только уже к вечеру я помири­лась с Васей”. Все это Маша

не записала в днев­ник, потому что ей было стыдно. Но мама сказа­ла, что нужно писать даже свои плохие поступки, чтобы потом перечитывать и не забы­вать о них. Только так можно исправиться.

Маша написала, что будет стараться вести се­бя хорошо. И тогда будет не стыдно записывать в дневник все, что с ней случается.

В гости к Машиным родителям приехала очень красивая дама. Она была нарядно одета. Дама восхитилась, что в доме царит такой поря­док. Она сказала Машиной маме, что у нее, на­верное, очень хорошие слуги. Но Машина мама возразила, что она сама занимается хозяйством. Гостья ответила, что сама она этого не умеет де­лать, все решает муж. Но муж очень занят на службе, поэтому получается, что хозяйством не занимается никто. Машин папа стал говорить гостье, что заниматься хозяйством должна жен­щина. Оказывается, нарядная гостья была воспи­тана по-другому. До замужества она умела только играть в куклы, одевать себя и танцевать. И те­перь она ничему не научилась. Пока гостья разго­варивала с Машиными родителями, приехал че­ловек из ее дома. Оказывается, ее маленькому ребенку стало вдруг плохо после еды. Гостья очень испугалась. Машина мама поехала вместе с ней.

Машина мама возвратилась поздно. Она рас­сказала, что ребенок пострадал от того, что его накормили из какой-то нелуженой кастрюльки. Врачи полагали, что ребенок не доживет до утра. Машина мама плакала, ей было очень жалко ре­бенка. Маша пишет: “Я никак не могла понять, каким образом дитя могло занемочь от нелуже­ной кастрюльки; но когда папенька сказал: “Вот что может произойти, когда мать семейства сама не занимается хозяйством!” - “Как? - спроси­ла я, - неужели дитя умирает от того, что его маменька не занимается хозяйством?” - “Да, моя милая, - отвечал папенька, - если б его маменьку с детских лет приучали заниматься домом больше, нежели танцами, тогда бы с нею не было такого несчастия””.

Слова папы произвели огромное впечатление на Машу. И она попросила маму научить ее вес­ти хозяйство. Мама сказала, что для этого нуж­но терпение. И учиться нужно постепенно. Для начала мама сказала девочке, что теперь она будет принимать белье от прачки после стирки. Маше предстояло записать все белье, которое было отдано в стирку, а затем принять его по описи. Раньше это делала няня. Но поскольку она была неграмотной, не умела читать и писать, то часто ошибалась. Теперь Маша была рада то­му, что умеет читать и писать. Ведь ей легко бы­ло разобраться, все ли белье вернула прачка. Ма­ша поняла, что белье - это часть хозяйства, как и все остальное. И все нужно держать в порядке.

Ребенок той женщины умер. Маша поняла, что в хозяйстве не может быть мелочей. Она при­няла белье по реестру, затем рассчитала, сколь­ко мыла нужно на стирку.

Машин папа показал девочке географические карты, объяснил, для чего они нужны. Маша узнала, что на карте можно найти любой город. Разговор зашел не только о географии, но и об истории. И Маша сказала, что очень бы хотела всему научиться. Папа сказал, что завтра рас­скажет ей подробнее о том, что такое история.

Маша принимала белье. И все сделала правиль­но. Няня даже удивилась, потому что все обош­лось без спора. Раньше няня всегда спорила с прачкой. Мама Маши была очень довольна и по­обещала в скором времени отвести дочку на дет­ский бал. Маша отправилась к папе, чтобы он рас­сказал ей о том, что такое история. Папа сказал, что история - это описание различных происшес­твий, которые были когда-либо. О том, что было когда-то давно можно узнать из записей, подоб­ных тем, что ведет сама Маша. Папа объяснил де­вочке, что со временем многое меняется. И бывает очень интересно узнать, как одевались люди; ка­кие были обычаи. Папа рассказал о дедушке свое­го дедушки: “…вот знаешь старичка с бородою, ко­торого портрет висит в столовой. Тогда еще более разницы с нами было как в платье, так и во всем; он не только носил бороду, ходил в шитом длин­ном кафтане, подпоясанном кушаком, но в его до­ме не было ни кресел, ни дивана, ни фортепиано. Вместо того у него стояли кругом комнаты дубо­вые скамейки; он ездил не в карете, а всегда почти верхом; жена его ходила под фатою, никогда не показывалась мужчинам; она не ездила ни в те­атр, потому что его не было, ни на балы, потому что это почиталось неприличным; они оба не зна­ли грамоты. Видишь ли, какая во всем разница с нами”. Маша поняла, что историю знать очень интересно. Папа сказал, что можно узнать исто­рию как своего народа, так и других народов. И девочка стала задумываться о том, сколько ей предстоит узнать в будущем.

Маша была очень рада, потому что мама пода­рила ей маленький кухонный прибор. Это было нужно, чтобы Маша знала, что необходимо для кухни. Девочка узнала, как называется каждая вещь и для чего она используется.

Маша пишет, что накануне очень устала и ничего не написала. Поэтому взялась за перо только сегодня. Маша была на балу у графини Воротынской. Нарядные гости весело проводи­ли время. Комнаты были украшены. Маша обра­тила внимание на девочку, которая сидела в угол­ке. Она была просто одета, и на ней были поношенные перчатки. Маша познакомилась с девочкой, которую звали Таня. Она была мила и приветлива. Таня научила Машу вырезать кар­тинки, наклеивать их на дерево или стекло, пере­водить живые цветы на бумагу, срисовывать кар­тинки. Маша с интересом слушала Таню.

Кончился танец, к Маше подбежали подруги. Они стали обнимать ее. Маша обратила внима­ние, что с Таней никто не общался, все смотрели на нее с презрением. Маше это было неприятно. И сама она стала постоянно обращаться к Тане. Но вдруг к Маше подошла маленькая хозяйка дома, графиня Мими. Она увела Машу, сказав, что хочет показать ей другие комнаты.

Когда они отошли, Мими попросила Машу не говорить с Таней. Она сказала, что с ней не гово­рят другие девочки. И сама Мими не понимает, зачем мама позволила Тане приехать на бал. Та­ня была дочерью учителя. Мими сказала:

“Посмотрите, какие на ней черные перчатки, как башмаки дурно сидят; говорят, что она у своего папеньки ходит на кухню!” Маша хоте­ла заступиться за Таню, но все девочки стали смеяться и повторять: “Ходит на кухню, кухар­ка, кухарка”. Маша не могла произнести ни сло­ва. Начались танцы. Девочки по-прежнему смея­лись над Таней, называли ее кухаркой. Одна де­вочка даже подошла к Тане и сказала: “Ах, как от вас пахнет кухней!” Таня ответила: ““Я удивля­юсь этому, потому что платье, в котором я хожу на кухню, я оставила дома, а это у меня другое””.

- “Так вы ходите на кухню?” - закричали все с хохотом. “Да, - отвечала Таня, - а вы разве не ходите? Мой папенька говорит, что всякой девоч­ке необходимо нужно приучаться к хозяйству”.

- “Да ведь мы и вы - совсем другое”, - сказала одна из барышень. - “Какая же между нами раз­ница?” - спросила Таня. “О, пребольшая, - от­вечала гордая барышня, - у вас отец - учитель, а у меня - генерал; вот, посмотрите: в больших эполетах, со звездою, ваш отец нанимается, а мой нанимает; понимаете ли вы это?””

После этих слов Таня чуть не заплакала. Все девочки оставили ее одну. И Маша пошла вместе с ними. Маше было очень стыдно, но она не ре­шалась противоречить подругам. Маша чувство­вала себя виноватой. Но вдруг мама графини Мими заметила, что девочки плохо относятся к Тане. И она решила исправить положение. Она предложила девочкам вырезать из бумаги силу­эты, чтобы составить коллекцию портретов. Все девочки взяли бумагу и карандаши. Но ни у ко­го ничего не получалось. Только Таня быстро на­рисовала силуэт графини Мими, потом вырезала его. Портрет был очень похож. Все восхитились.

Маше хотелось, чтобы Таня вырезала и ее портрет. Но просить было стыдно, ведь Маша по­нимала, что не смогла защитить Таню от дево­чек. Однако Таня сама вырезала ее портрет и от­дала графине, матери Мими. Потом она сделала еще один портрет и подарила его Маше.

Маша бросилась к ней на шею и попросила у нее прощения. Мими было стыдно. Но она ни­чего не сказала. Потом графиня Воротынская предложила сыграть на фортепиано. Мими стала играть, но играла очень плохо. Другие девочки так же играли плохо. Таня играла прекрасно. Маша специально сыграла самую простую сона­ту, чтобы не затмить мастерство Тани. Мама Ма­ши поняла это и похвалила дочь за доброту. Ма­ша попросила маму разрешить Тане приехать к ним в гости. Мама разрешила.

Папа пригласил детей играть. Когда они подо­шли к столу, то увидели географическую карту. Она была наклеена на доску. На тех местах, где находились названия городов, были маленькие дырочки. Папа раздал детям пуговки и предло­жил представить, что они едут в Москву и долж­ны указывать кучерам дорогу. Пуговки нужно было вставлять в дырочки, чтобы показать доро­гу до Москвы. Если кто-то не будет знать, куда поставить пуговку, он должен заплатить другим игрокам по серебряному пятачку. Папа выбрал карту, где не были написаны названия городов. Дети стали играть и допускали ошибки.

Папа объяснял, как ориентироваться по карте в зависимости от линий (меридианов).

Маша зашла в комнату и увидела на столе у мамы пятьсот рублей. Девочка удивилась, ведь это были большие деньги. А мама часто говори­ла, что они небогаты. Разговор зашел о богат­стве. Мама спросила дочку, что значит быть бо­гатой. Маша ответила, что это значит иметь много денег. Мама сказала, что каждая вещь имеет свою цену. Она рассказала девочке, сколь­ко тратится на еду, на одежду, на квартиру и многое-многое другое. Мама рассказала, что бросать деньги на ветер, покупать ненужные ве­щи не должен даже богатый человек. Иначе он наделает долгов, разорится.

Мама объяснила дочке, что нужно правильно вести хозяйство, тратить денег ровно столько, сколько нужно. Сама она в свое время делала много ошибок. Никто не учил ее вести хозяй­ство, в детстве ее учили только музыке, языкам, танцам, вышиванию. И она ничего не знала о до­ходах и расходах. Когда мама Маши вышла за­муж, то она не могла свести доходы с расходами. И муж очень сердился. Она тратила много денег на одно, в результате не хватало на другое; часто покупала ненужные вещи или дорогие вещи, без которых можно обойтись. Потом мама Маши всему научилась, привела в порядок свое хозяй­ство. Стала обходиться без тех вещей, которые не были особенно нужными.

Мама сказала Маше, что каждый человек дол­жен соответствовать тому положению, которое он занимает в свете. Например, если она будет носить такие же платья, которые носит служан­ки, за это ее осудят. Но никто не осудит Машину маму, что она не носит такие дорогие платья, ко­торые носит знакомая княгиня. Мама сказала девочке: “Есть люди, которые из тщеславия хо­тят казаться богаче, нежели сколько они суть в самом деле. Это люди очень неразумные; для того, чтобы поблистать пред другими, они отказывают себе в необходимом; они всегда бес­покойны и несчастливы; они часто проводят не­сколько годов роскошно, а остальную жизнь в совершенной нищете; и все это потому только, что не хотят жить по состоянию”.

Маша стала понимать, что жить нужно сооб­разно доходам. Нужно рассчитывать свои деньги так, чтобы можно было приобрести все необхо­димое. Для того чтобы девочка лучше усвоила эти уроки, мама сказала, что теперь она сама бу­дет располагать деньгами, предназначенными для ее содержания. То есть каждый месяц мама пообещала давать Маше определенную сумму денег. И девочка должна была распоряжаться ими и записывать все расходы.

У Маши было восемьдесят пять рублей. Девочка записала в книжке: “Приход, 1 мая, 85 рублей”. Мама сказала ей, что нужно рассчитать все необходимые покупки. “Подумай хорошень­ко, чего тебе недостает в твоем гардеробе, сообра­зись со своими деньгами и реши наперед, что те­бе именно нужно”. Маша подумала и решила, что ей нужно два платья. У нее уже были два платья. Но одно стало узким и коротким, а дру­гое еще можно было носить. Маше так же нужна была шляпка, башмаки и перчатки. После предварительных подсчетов Маша поняла, что после всех покупок у нее еще останутся деньги. И мама сказала, что так и должно быть. Нужно остав­лять деньги про запас.

Маша проснулась рано, ее радовала мысль, что сегодня она сама будет выбирать ткань для платьев. Вместе с мамой они отправились в лав­ку. Девочка увидела красивый материал, спроси­ла у мамы, можно ли купить его. Мама предло­жила ей решать самой. И спросила цену ткани. Продавец сказал, что аршин ткани стоит десять рублей. Мама сказала Маше, что на платье нуж­но четыре аршина. Значит, придется потратить сорок рублей. А это очень дорого. По предвари­тельным расчетам девочка должна была потра­тить на платья не более тридцати рублей. Маша стала спрашивать у мамы, почему нельзя потра­тить больше. И мама сказала: “…надобно дер­жать слово, которое мы даем себе. Скажи мне, что будет в том пользы, если мы, после долгого размышления, решимся на что-нибудь и потом ни с того ни с сего вдруг переменим свои мыс­ли?”

Маша понимала, что мама права. Но ткань была настолько красивой, что девочка не могла удержаться. И она спросила, разве нельзя вмес­то двух платьев сделать одно. Мама сказала, что, конечно, так можно сделать. Но она так же сказала Маше, что ей на самом деле нужны два платья, без них ей нельзя обойтись. И поэтому неразумно будет выбирать дорогой материал.

К счастью, продавец сказал, что есть другой материал, похожий на тот, что так понравился девочке. Этот материал стоит по три рубля за ар­шин. Маша сказала, что и это дорого. Но мама ответила, что другое платье, возможно, окажет­ся дешевле. И таким образом удастся свести кон­цы с концами.

И действительно, для другого платья Маша нашла дешевую ткань, которая стоила по рубль пятьдесят копеек за аршин. В результате, на два платья было потрачено только на три рубля больше, чем планировалось заранее. Мама ска­зала, что нужно сэкономить эти три рубля на чем-то другом.

Маша с мамой купили шляпку за семнадцать рублей; ботинки за четыре рубля и перчатки. Потом они вернулись в магазин тканей, чтобы купить подкладочную кисею для платьев. В ма­газине они увидели даму, которая выбирала до­рогие ткани. Она покупала все, что показывал продавец. Маша посмотрела на даму с завистью, подумав, как она богата. Оказалось, что Машина мама и эта дама знакомы. Дама пригласила Ма­шину маму к себе, чтобы показать новую карти­ну, только что купленную ее мужем.

Маша и ее мама сели в карету богатой дамы. Маше очень понравилось ехать в карете. Дама сказала, что не представляет, как можно обхо­диться без кареты. Но Машина мама возразила, что некоторые люди без нее прекрасно обходятся.

В доме Машина мама вместе с хозяйкой от­правились смотреть картину. Маша осталась в гостиной. Здесь играла маленькая дочь хозяй­ки, никто не присматривал за ней. Маша обрати­ла внимание, что на девочке было старое платьи­це, пряжка на пояске была сломана, поэтому пояс был заколот булавкой. Пелеринка на пла­тье была рваной и мятой, ботинки - старыми и стоптанными.

Когда Маша с мамой шли домой, они стали го­ворить о странном наряде ребенка. Машина ма­ма сказала, что дама гораздо богаче нее, но дочь носит старые стоптанные башмаки. И все это по­тому, что дама думает только о своих капризах. И ей даже мысль не приходит о том, что она мо­жет разориться. Маша сказала, что никогда не будет давать воли прихотям. Мама ответила, что это очень трудно. Но тем не менее нужно ста­раться.

Маша с мамой пошли в магазин, чтобы ку­пить пояски. Девочка обратила внимание на красивый шейный платок. Он стоил пять руб­лей. Но мама сказала, что покупать платок - это каприз, прихоть. Маша стала упрашивать купить платок, потому что у нее остались день­ги, да и платка у нее не было ни одного. У Маши оставалось двадцать рублей. Но мама сказала, что десять рублей нужно заплатить за шитье платьев. И нужно что-нибудь оставить в запасе. Маша сказала, что после покупки платка оста­нется еще пять рублей. Мама возразила: “Тебе очень захотелось этого платочка, он стоит до­вольно дорого, а ты можешь без него обойтись. Знаешь ли ты, Маша, что на эти пять рублей можно купить десять аршин выбойки, а из деся­ти аршин выйдет два платья дочерям той бедной женщины, которая к нам ходит и которая так долго была больна и не могла работать”.

Маша поняла, что была не права. И сказала, что, действительно, пусть мама купит ткань для бедных малюток. Мама похвалила девочку за то, что она готова отказаться от своего каприза. Ма­ма сказала дочке: “Ты сегодня сделала большой шаг к важной науке - науке жить. Когда тебе будет двенадцать лет, тогда ты мне будешь помо­гать в хозяйстве всего дома”.

Мама велела девочке записать все сделанные расходы. Так же она посоветовала написать на первом листе книги расходов слова Апостола Павла: “Тот богат, кто довольствуется тем, что имеет” и слова Франклина: “Если ты покупаешь то, что тебе не нужно, то скоро ты будешь прода­вать то, что тебе необходимо”.

Очень интересен жанр дневниковых записей. Они позволяют понять мысли и чувства челове­ка, который их сделал. В произведении Одоев­ского нет сюжета как такового. Мы смотрим на мир глазами десятилетней девочки, узнаем о со­бытиях ее жизни. Переживания и впечатления девочки показаны очень достоверно. Дневнико­вые записи Маши показывают нам, как девочка взрослеет, как меняется ее мировоззрение, как она становится серьезнее и ответственнее.

Глоссарий:

• одоевский отрывки из журнала маши краткое содержание
• отрывки из журнала маши
• одоевский отрывки из журнала маши
• краткое содержание отрывки из журнала маши
• в ф одоевский отрывки из журнала маши краткое содержание

(Пока оценок нет)

Владимир Федорович Одоевский

Отрывки из журнала Маши

Сегодня мне исполнилось десять лет… Маменька хочет, чтобы я с сего же дня начала писать то, что она называет журналом, то есть она хочет, чтоб я записывала каждый день всё, что со мною случится… Признаюсь, я этому очень рада. Это значит… что я уже большая девушка!.. Сверх того, как весело будет через несколько времени прочитать свой журнал, вспомнить все игры, всех приятельниц, всех знакомых… Однако ж, должно признаться, это и довольно трудно. До сих пор я брала перо в руки только затем, чтоб или списать пропись, или написать маленькое письмецо к бабушке… Да, это совсем нелегко! Однако ж увидим… Ну, что ж я делала сегодня? Проснувшись, я нашла на столике, подле кровати, маменькины подарки. Маменька подарила мне прекрасную книжку в сафьяновом переплёте для моего журнала; папенька подарил мне очень хорошенькую чернильницу с колокольчиком. Как я этому рада! Я всё это положу на мой столик – и мой столик будет точь-в-точь как папенькин… Как я этому рада!

Я обедала… Маменька послала меня почивать.

Сегодня я показывала маменьке мой вчерашний журнал. Маменька была им недовольна. «Зачем, – спросила она, – я не вижу в твоём журнале ни слова о том, что ты делала утром и после обеда?» Я не знала, что отвечать на это, да и мудрёно было бы отвечать… потому что я вчера вела себя очень дурно: и журнал, который мне маменька велела вести, и чернильница, которую папенька мне подарил, всё это как-то перемешало у меня мысли в голове, и когда поутру пришёл ко мне братец Вася звать меня с собою играть, я показала ему мою сафьянную книжку и отвечала, что я уже не могу с ним больше играть, что я уже большая. Братец рассердился, расплакался, схватил мою книжку и бросил её под стол. Это меня также рассердило; я поворотила его к дверям и толкнула, несмотря на нянюшку. Вася споткнулся, упал и ушибся, и когда няня стала мне выговаривать, то я, вместо того чтоб бежать к Васе и утешать его, сказала в сердцах, что он стоит того. В это время пришла маменька, но я так же и её слов, как нянюшкиных, не послушалась, за что маменька приказала мне не выходить из моей комнаты… Только уже к вечеру я помирилась с Васей. – Всего этого у меня духу недостало записать вчера в журнал, и я сегодня спрашивала у маменьки: неужели я в нём должна записывать даже всё то, что я сделаю дурного в продолжение дня? «Без сомнения, – отвечала маменька, – без того какая же польза будет в твоём журнале? Он пишется для того, чтобы в нём находилось всё, что человек делает в продолжение дня, чтобы потом, прочитывая записанное, он не забывал о своих дурных поступках и старался бы исправиться. Это называется, – прибавила маменька, – отдавать себе отчёт в своей жизни».

О, признаюсь, что это очень трудно!.. До сих пор, бывало, покапризничаешь, потом попросишь у маменьки прощения – и всё забыто; на другой день и не думаешь… А теперь, что ни сделаешь дурного – ничего не забудется: маменька простит, а мой журнал всё говорить будет и завтра, и послезавтра, и чрез неделю. А как бывает стыдно, когда и на другой день вспомнишь о своей вчерашней шалости! Вот как сегодня: мне так было стыдно описывать вчерашнее моё упрямство.

Что же делать, чтоб не было стыдно, чтобы журнал не рассказывал, как я шалила, как я капризничала?.. Вижу ясно одно средство… не шалить, не капризничать и слушаться маменьки… Однако же это очень нелегко.

Сегодня все учителя были мною очень довольны. После обеда я весь вечер играла с Васей в такую игру, которую я совсем не люблю: в солдаты. Маменька меня за то очень похвалила, а Вася бросился ко мне на шею и расцеловал меня. От этого мне стало так весело…

Сегодня у нас была гостья – прекрасная дама! На ней была прелестная шляпка с перьями, я непременно такую же сделаю для моей куклы. После обеда я пришла в гостиную. Папенька и маменька разговаривали с дамой. Многого из их слов я не понимала; одно только я заметила: эта дама очень удивлялась, отчего у нас в доме так мало слуг, а между тем всё в таком порядке. «Вы, верно, – сказала она маменьке, – очень счастливы в выборе людей». – «Нет, – отвечала маменька, – но я сама занимаюсь хозяйством». – «Как это можно? – возразила дама, – я так этого никак не могу сделать». – «Кто же у вас смотрит за домом?» – спросил папенька. «Мой муж», – отвечала дама. – «Ну, теперь не удивительно, – возразил папенька, – что у вас слуг вдвое больше нашего, а между тем всё не делается в доме, как бы надобно. Муж ваш занят службою, целое утро он не бывает дома, возвращается и работает целый вечер, когда же ему заниматься хозяйством? И потому у вас им не занимается никто». – «Это почти правда, – отвечала дама, – но что же делать? Как этому помочь?» – «Смею думать, – сказал папенька, – что заниматься хозяйством – дело женщины; её дело входить во все подробности, сводить счёты, надсматривать за порядком». – «Для меня это невозможно, – отвечала дама, – я не так была воспитана: я до самого моего замужества не имела понятия о том, что называется хозяйством, только и умела, что играть в куклы, одевать себя и танцевать. Теперь я бы и хотела подумать о хозяйстве, да не знаю, как приняться. Какое я ни дам приказание – выйдет вздор, и я в отчаянии уже решилась предоставить всё мужу или, лучше сказать, никому». Тут папенька долго ей говорил, что ей должно делать, чтобы выучиться тому, чему её в детстве не учили, но я многого не могла понять из его слов. Они ещё разговаривали, когда к ней прискакал человек из дому и сказал, что её маленький дитятя после кушанья очень занемог. Дама вскрикнула, испугалась и сама так вдруг сделалась больна, что маменька не решилась отпустить её одну, а поехала к ней с нею вместе.

Маменька вчера возвратилась очень поздно и рассказывала, что дитятя занемог от какой-то нелуженой кастрюльки, доктора думают, что он не доживёт до утра. Маменька никак не могла удержаться от слёз, рассказывая, как страдал бедный мальчик, – и я заплакала. Я никак не могла понять, каким образом дитя могло занемочь от нелуженой кастрюльки; но когда папенька сказал: «Вот что может произойти, когда мать семейства сама не занимается хозяйством!» – «Как? – спросила я, – неужели дитя умирает от того, что его маменька не занимается хозяйством?» – «Да, моя милая, – отвечал папенька, – если б его маменьку с детских лет приучали заниматься домом больше, нежели танцами, тогда бы с нею не было такого несчастия». – «Ах, Боже мой! – вскричала я, бросившись к маменьке на шею, – научите меня хозяйству!» – «Изволь, моя милая, – отвечала маменька, – но только этого вдруг сделать нельзя; надобно, чтоб ты привыкла помаленьку, да достанет ли у тебя и терпения?» – «О, уверяю вас, что достанет!» – «Хорошо, – сказала маменька, – мы сделаем опыт. Ты видела в комоде, что в твоей комнате, своё бельё?» – «Видела, маменька». – «Заметила ли ты, что когда прачка Авдотья приносит бельё к твоей нянюшке, то нянюшка принимает его по счёту?» – «Заметила, маменька». – «Теперь, вместо нянюшки, ты будешь принимать бельё от Авдотьи». – «Но как же, маменька, я упомню, сколько какого белья? Я заметила, что и нянюшка часто ошибается и спорит с Авдотьей». – «Я не удивлюсь этому, – сказала маменька, – потому что твоя нянюшка не знает грамоте, для тебя же большою помощью будет то, что ты умеешь читать и писать. Ты запиши на бумажке всё своё бельё и отметь, сколько, какого. Когда Авдотья будет тебе приносить его, то ты, смотря на бумажку, поверяй, всё ли то принесла Авдотья, что ты ей выдала». – «Ах, маменька, это очень легко! Как хорошо, что я умею читать и писать!» – «Вот видишь ли, моя милая, – заметила маменька, – помнишь, как ты скучала, когда заставляли тебя читать книжку или списывать прописи, ты мне тогда не хотела верить, как это необходимо». – «О, маменька! – вскричала я, – теперь во всём буду вам верить, но скажите мне, разве и бельё принадлежит к хозяйству?» – «Да, моя милая, это составляет часть хозяйства, прочее ты узнаешь со временем, теперь заметь, один раз навсегда, что без порядка не может быть и хозяйства, а порядок должен быть и в белье, и в содержании прислуги, и в покупках, и в собственном своём платье, словом, во всём, и ежели не наблюдать порядка в одной какой-либо вещи, то слуги не будут его наблюдать и в другой, и оттого всё в доме пойдёт навыворот, от этого-то и происходят такие несчастия, какое случилось с дитятею этой дамы».

Сегодня пришли нам сказать, что бедный дитятя умер; какое несчастие! Бедная мать, говорят, в отчаянии. Вижу, что надобно слушаться маменькиных слов. – Сегодня я приняла бельё от нянюшки по реестру, составила особую записку чёрному белью и отдала Авдотье: она должна его возвратить чрез четыре дня. Я спрашиваю у маменьки, как узнать, сколько надобно мыла для того, чтобы вымыть бельё. Маменька похвалила меня за этот вопрос и сказала, что на каждый пуд белья надобно фунт мыла. Я велела взвесить бельё, выданное мною Авдотье, и его вышло полпуда; из этого я заключила, что на него пойдёт мыла полфунта.